我们可以从自己的经历中获取素材，使作文更具个人特色，通过写作文，我们可以培养坚持不懈的品质，因为写作需要持之以恒的努力和耐心，调研范文网小编今天就为您带来了我最喜欢欢的人作文通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
我最喜欢欢的人作文篇1
我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那温和的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发……因为有您，世界才会如此生机勃勃；因为有您，国家才会繁荣富强。
——题记
老师是蜡烛，燃烧本身，照亮学生；老师是大树，顶天立地，遮风挡雨；老师是春蚕，倾情奉献，无怨无悔……在我心中，老师比蜡烛更光亮，比大树更茂盛，比春蚕更无私，屈指算来教过我的老师还真不少，但对我印象最深的还是刚接任我的班主任老师！
他乌黑的头发中含着几丝鹤发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴，在不怎么高的鼻上还架着一副老花镜。他就是我们新来的班主任杨老师。他给我的第一印象是；有文化修养，有丰富的教学经验。
还记得刚开学的第一节课，我们就觉得在杨老师的课上有一种神圣不行侵犯的感觉，所以在语文课上平静的鸦雀无声；学生回答问题时轻声细语；写作业时仔仔细细；作文时……总而言之，在杨老师的课上同学们都专心致志地听，全神贯注地思考，认认真真地学习。
虽然杨老师刚接任我们班，但是他对每个同学的学习情况都了如指掌。杨老师对同学们做的作业都是认认真真地批改。就在开学时的第一篇作文上交，发下后，本以为杨老师只是草草地改了一下，没想到杨老师把每一本作文都仔仔细细地改了一遍，一个个错别字都圈了出来，一句句好句都用海浪线划了出来，一段段批语确切入微。从这以后，我悄悄下定决心：“必然要养成良好的看书习惯，养成天天写作文的习惯，养成一丝不苟认真完成作业的习惯”就这样杨老师把我领进了初学作文的大门。
我的班主任老师是我最喜欢、最敬佩的好老师。
我最喜欢欢的人作文篇2
一年四季，春、夏、秋、冬，变化多端，一个季节有一个季节的特点。我最喜欢的季节是生机勃勃的象征—春天。
春天是一年的开始，俗话说：“一年之计在于春。”我国南北两季的春色可谓各有不同。
生活在东北小城市里的我，首先描述一下东北的春天吧！东北的春天，花并未开得那样艳，而且春风也会稍稍带一丝丝寒意，就像绣花针扎在脸上一般。
在初春时节，小草不是一大片一大片满是的，而是偷偷地露出个头，十分害羞的样子；柳枝上的小芽慢慢生长，并未那样美丽动人。就像一位并不张扬的美女。
在盛春时分，小草的颜色变深了，长大了，田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。有在上面嬉戏的孩子，有野餐的人们，有健身的老人······在公园，各种艳丽的花朵也开始争先空后地开花。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。蝴蝶和蜜蜂在公园盛开的花朵上面盘旋着。
而在晚春花开得更艳了，草长得更绿了，天气也更暖和了。人们都更愿意出来活动了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。这回柳树将自己的风貌展示给世人。
而在南方的春天，我虽说没有亲自感受到，但根据资料，加上我的想象，应该是这样的：南方的春天，风是暖和的“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着我一般，花树都竞相开放，在树下仿佛就已经能闻到果实的香味。草已长得十分茂盛，绿油油的，嫩绿嫩绿的，十分惹人喜爱。南方的春雨十分长，一下就是三两天，可别恼，仔细观察起来，就像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。在道上的人们个个都撑着伞，快步走回家；地里作业的农民，个个都披着蓑戴着笠。
以上两幅别具一格的风景画，分别是东北春景和南方春景。春天象征着生机与活力，所以它是我最喜欢的季节。而要是细分的话，我倒是更喜欢东北的春色，因为南方春景怎么说也是我想象的，没有东北春天这么熟悉。
我最喜欢欢的人作文篇3
我最喜欢的玩具是我和爸爸、爷爷一起做的“水陆空三形态小船”。
它是用木头做的，全身是银色的，因为我帮它涂了颜料，看起来更像一条战舰，它是用太阳能来提供动力的，在水面上风驰电掣得可快了。它不但善于在水面上游得很快，在陆地上也十分地快，先把它的底盘拆下来，再把马达也拆下来，最后把小车的轮子装上去，一辆快速行驶的小车就这样做好了。它可以爬上山间的小路，因为它的轮子是特殊的爬山轮子，可以轻松的爬上楼梯。说到飞行，你可能会说“这么重的船怎么可能飞得起来”，那就让我告诉你吧！先是把原来的轮子拆下来，再把我的玩具直升飞机拿出来，把飞机下面的支架拆下来，最后把飞机安装在船顶部，这样飞机就可以飞起来了，偷偷的告诉你，它最多可以吊起一斤左右的重物。
你们看这就是我喜欢的玩具，我还有一个喜欢它的理由，就是它是我和爸爸、爷爷一起做的。
我最喜欢欢的人作文篇4
皎洁的月光下，带有露珠的三叶草发出白银般的光，叶子摇曳，老鼠们甜甜地做着美梦……
我最喜欢去的地方，学校的鱼塘小景区。
小鱼塘里面有很多小鱼，它们可爱极了，有的一会儿沉到水底下，一会儿游到水面上，好像正在和同伴做着捉迷藏的游戏；有的排成了一条横线，一起往前游，好像在列队迎接“鱼首长”呢；有的紧紧地依偎在一起，好像很久没见的老朋友有说不完的悄悄话；有的几个围在一起，好像在交谈着什么秘密；有的孤独地游来游去，好像考了
零分，不敢回家，害怕被妈妈骂……
鱼池中还有假山，这些假山也很有趣，它们形态各异，有的像笨重的河马，有的像卧着的鸵鸟，有的像大象喝水，有的像仙人指路，有的像猴子观海……看到这些山石，我的想象就如同天上的云朵，在脑海里飘来飘去……
鱼塘的旁边有一个古色古香的小亭子，我常常在小亭子里，幻想着举杯高歌的李白，“酒意十足”地诵读起他的名篇：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”每次我的诵读都能迎来伙伴们的热烈掌声。
亭子的旁边是一片芳草地。爸爸说，如果你要成为一个小作家，脑海里需要有一座“百花园”。所以我平时特别留意观察这些小植物，这些植物中，我最喜欢的是三叶草。因为有一本很有趣的绘本——《十三只老鼠》里画了很多三叶草：皎洁的月光下，带有露珠的三叶草发出白银般的光，叶子摇曳，老鼠们甜甜地做着美梦，这画面好美。所以每次看到亭子脚下的三叶草，我就特别亲切，有时我把三叶草采下来夹到书中，看到它，就像闻到了露珠的芬芳……
芳草地里还有一些我叫不出名字的植物，春天有的开出火红火红的花，像火焰，有的开出喇叭一般的白花，有的小花像一轮迷你型的小太阳……
校园的鱼塘小景，是我最喜欢去的地方……
我最喜欢欢的人作文篇5
中国的汉字从古至今有着千年文化历史，每一个汉字的创造和发明都蕴含着一定的意义和道理。在众多的汉字中，我最喜欢“汗”字。
“汗”字是从何而来呢？我心中充满了疑惑和不解，于是我找资料查询，经过一番查找，终于找到了我想要的答案。“汗，身液也。”意思是说汗是从身体里的毛孔排出的。那么为什么会从身体里的毛孔里排出来呢？原来当人们经过一定的体力活动时会产生体液，从而通过身体里的毛孔排出，这种排出的体液俗称为“汗”。这就是“汗”字的来源。
说到“汗”字，我就想起一年级所学过诗人李绅所写的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过诗中“汗”字，我深深地体会到农民伯伯的坚辛与劳累。对于“汗”字，我又更深地想到了我的爸爸妈妈。每天我的爸爸妈妈会迎着晨露出去，披星戴月回来。在这忙碌的一天中，他们不知洒下了多少汗水？而他们洒下的汗水只是为了能够给我们过上一个幸福的生活。虽然爸妈的汗水，有时闻起来觉得很臭，但是在他们的汗水中却饱含着浓浓的爱，而他们这种爱和汗水是无价的。
让我记忆更深刻的是夏天的到来，爸妈总是顶着大太阳在校门口迎接我们放学，而他们后背和脸颊总是挂满了汗珠。这时我就在心里想着，如果我能快快长大该有多好！这样我的爸妈就不用那么辛苦了。
这就是我喜欢“汗”字的原因，我相信大家都有自己喜欢的汉字，快快动笔和我们一起分享吧！
我最喜欢欢的人作文篇6
“哎呀！婷婷你这个‘飞跃迷宫’太有趣了！这是怎么做到的呀！”
“哈哈，很简单，只需要设置两个移动指令就可以了！”我得意地答道。
此时，正在进行着的是我最喜欢的一门课——编程课，这节课的主题是编写迷宫。
我用程序控制着迷宫中的主角——小方块四处移动，还给它设置了许多可怕的关卡。有高低不一的横杠组成的楼梯，有难以逾越的超高“山脉”，有突然冒出的地刺以及藏着定时炸弹的迷宫。可怜的小方块完全在我的掌控之中，跟着我编写的程序做出各种动作，就像是一只无比听话的小宠物。在这个我所编写的游戏里，我就是“上帝”。我可以随心所欲地发挥自己的想象力，创造出属于我的世界，真是太有趣啦！
编程不仅有趣，还有许多的好处！它增强了我的逻辑思维。每当我要编写很复杂的程序或是做复杂的题目时，我脑海中的逻辑思维小精灵就会出现，为我画出一幅脉络清晰的“题目世界地图”，并为我标注了需要用的方法，让我可以以最快的速度完成工作。
当然，它也使我的生活变得方便了。我可以编写一些实用的小程序来帮助自己，就像上次古诗文比赛前，我编写出了属于自己的古诗文软件——“海洋诗词大会”。这个软件就如一个闯关游戏，顿时让背古诗变得轻松有趣起来。很快，我玩着自己编写游戏，背完了古诗，还取得了古诗文比赛第一名的好成绩。当然，除了这个，我还编过背单词，加减法等小程序，帮助我学习。
所以，有趣又实用的编程课成为了我最喜欢的一门课。我相信，在未来，编程会成为一个每个人都需要具备的重要技能！
我最喜欢欢的人作文篇7
一提到十一国庆长假，我也刚开始激动不已——总算能够和各自已久的“老友”碰面了。
金秋时节，我跟父母到上海看望姥姥，跋山涉水要我呕吐腹泻，好像尝遍了尘世间的痛楚。赶到姥姥家时，也是愁眉不展的。“汪，汪……”一阵熟悉的声音割破了楼梯道间的平静——是小狗狗安吉拉来迎来大家了。
它作势要往我的身体上跳，想和我啪啪啪啪，没精打采的我压根沒有一切气力理睬它，它扑了个空，歪着脑壳疑虑地望着我。
回到家时我坐在沙发上，安吉拉一会儿跑来跑去，一会儿挠挠颈部，一会儿又摇一摇小尾巴，想方设法逗我高兴。见我视而不见，它嘟囔了一两句，好像在说：“咦，小主人怎么不笑呢？好奇怪，难道说她想看看她一直训炼我的东西吗？”
总算，它施展了绝招，起先把自己的玩具小球找出去，叼帮我，提示要我扔。它眼中传出了光，牢牢地地盯住我手里的玩具球，我手一动，安吉拉的脚也一动，我有意先向一边做一个扔的手式，随后以迅雷不及掩耳之势的速率把球向另一边扔去，安吉拉并沒有来的当，仅仅向那一边望了一下，随后快速取回来，并飞快地接住小球，引以为豪地迈出步伐，返回我的边上，扒在我的腿上。
我意外惊喜的望着它：大卷的简短棕毛，乌亮发光的双眼，“嘿嘿”呼吸的小舌头，及其那锋利的牙齿，它的模样一改刚刚的开朗，越来越清静而祥合。这简直一个“动若脱兔，静如处子”的“小女孩”啊！
一瞬间，眼睛潮湿了。安吉拉，你是我心中儿时的一部分，我同你结上了深厚感情！
我最喜欢欢的人作文篇8
早上，吴老师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文，因为我们上课很吵，老师突然说：“大家玩五分钟橡皮吧。”我觉得老师是在开玩笑。老师很认真地补充道：“尽情地玩吧！但是不能发出声音哟！”我只好和郑舒涵、刘紫涵一起斗橡皮，一分钟、两分钟……教室里安安静静的.，一句话也没有。到了五分钟，老师叫大家停下。老师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自己的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞，有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一起，变成了一个“东方明珠”，还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞……真是花样繁多。
教室里还是很吵，看来我们还没玩尽兴。老师让我们继续玩，玩得更尽兴。我就不知道他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢？于是我们又很欢快地玩了五分钟。
可是，后面更怪的事情发生了。老师竟然叫我们观察自己的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀？但还是按照老师的要求去做，认真观察起手指来。手指还是那个手指，我就没看出什么特别来。出乎意料的是，老师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃，老师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯，一上去就抠鼻孔，然后再将手指塞进嘴里，吃得特别香甜。老师让我们跟着做。我们一个动作也没做，实在不忍直视。
下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩，只有我还坐在座位上。我在思考，老师为什么要上这样奇怪的语文呢？
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