想要写出一篇出色的体会，大家都要经历不少事情，心得体会教会了我们如何对待失败，将它们视为学习的机会，以下是调研范文网小编精心为您推荐的2024年乡村教师培训心得体会模板8篇，供大家参考。
2024年乡村教师培训心得体会篇1
我参加了五指山市教育局举办的这次培训学习。1月29日至2月2日，历时五天时间，我有了很大的收获。本次活动，领导高度重视，学习期间，大家非常遵守学习纪律，学的也很认真。学校建立了签到簿，人人签到，几乎没人迟到早退。而且大家听得很认真，手机基本放到震动状态，没有随便出出入入的，我认为这是一次最好的集中学习，也会收到最佳的学习效果的。本次活动，从培训时间、培训内容、培训形式、人员的选定以及整个培训过程，都做了精心的安排，周密的部署。抓住这个好时机，开展培训学习，必能收到良好效果的.；培训内容也全面，从心里健康、课件制作、汉字书写、办班模式等均作了安排；从培训的学科看，不仅有《小学教师心理健康教育》、《低年级规范汉字书写》，还有《家长教育读本解读》、《农村教学点小班化教学模式的探索》、《多媒体课件制作》、《农村教学点规范常规基本要求》等科目，这些都为教师的专业成长起到良好的促进作用。
新课程对教师的要求。强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
多媒体在课堂教学中有举足轻重的作用，它的直观性、新颖性、趣味性会大大增强学生的学习兴趣的。运用恰当的课件来辅助教学会给课堂增添亮点，也有利于提高教学质量。我认为有学习的必要。通过老师的介绍，我懂得了课件的制作还有这么多学问。以前我在制作课件时，只是制作比较简单一些的，制作完之后还不完整，封面设计不知该怎样制作，通过学习之后，制作幻灯片的知识已经基本掌握，为以后的教学工作打下了良好的基础。因此，我要不断学习，不断进步，以便适应今后的教育教学工作。
总之，这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。在今后的工作中把我学到的知识运用到教育教学中去，争取做一名适应新时代的优秀的小学教师。
2024年乡村教师培训心得体会篇2
20xx年12月14日至12月21日，在**小学参加了甘肃省20xx年“金色教苑”乡村骨干教师影子培训，现就培训情况做一汇报。
一、培训基本情况
12月14日：参加实验小学升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取**四中校长刘**的讲座。
12月15日：跟班活动，听了五三班朱**老师的数学课，如影随形参与教学活动，听了魏**、**市试验小学教务主任郭**的报告。
12月16日：参与五年级经典诗文诵读比赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋**、陈**的讲座。
12月17日：一年级姚**、二年级尹**、四年级郭**的数学课听课；下午参加综合实践活动，晚上评课；
12月18日：三年级李**、五年级吴**、六年级孙**的数学课听课；下午曹**、刘**讲座，晚上评课；
12月19日：学员展示课；下午张**、翟**讲座，晚上评课。
12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。
为期7天的活动是充实而忙碌的，总的来说：
1.参加了四项活动：实验小学升国旗仪式、大课间活动、五年级经典诗文诵读比赛活动、六五班校外综合实践活动
2.听了7节课，上了两节课。
3.听了9场报告。
4.参加了3次评课会，观看了一场文艺演出。
5.撰写了2分教案，1篇说课稿，制作两个课件，6篇培训感悟，一篇培训总结。
二、体会感悟
（一）这是一次颠覆我对“培训”这件事情认知的培训。参加这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜**上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个机会出去放松几天，我自己包括我周围的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我安排个培训，也让我出去放松一下。实际参与了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们所有学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间安排的非常紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，因为近几年的暑假，参加了县教育局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了很多专家作报告，有些专家教授的讲座依然令很多人昏昏欲睡，有些专家讲得确实好，大家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么改变、促进吗？似乎也没有。真正参加了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是确实内容很充实，学有所悟、学有所得，在培训期间，我常常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参加各种活动，真的仿佛回到了学生时代。然后这次实验小学的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，实验小学副校长刘**准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我们去学校；一到学校，负责学员管理的班主任郭忠勤安排当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，实验小学的班子成员在完成自己正常教育教学工作任务的同时，全程参与我们每天的活动，每天晚上活动结束后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、qq就发来了。我们参与各项活动，只要参加就行了，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有实验小学的其他老师，白天上课，晚上排练节目，上二年级公开课的尹岁红老师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，第二天照常赶来上课，这些老师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的老师说，以前总觉得自己忙，各种杂事多，这次来一看，大家都一样，都不容易。
（二）这是一次改变自我认知的培训。培训期间，有一次跟柳**他们吃饭，柳**问我培训感觉怎样，我说牛人很多。这是我在培训前两天最深刻的一个体会。打从第15周参加全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到整天在我们这个校园里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比较新、方法比较好，自我感觉比较良好。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参加完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭**他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。
这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养确实令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地区这些老师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参加了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深入研究的专家。像实验小学，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的老师，如吕冰老师、郭忠勤老师。**四中的刘**校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合；刘**老师的讲座，全程脱稿，理论性知识与实践性案例，倒背如流；魏**、郭**的讲座，教学案例信手拈来，比如一个简单的4+3，郭老师分析了学生的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标研究之细致、深入，真的是望尘莫及。比如郭**老师讲一个故事，说他跟几个朋友一起打麻将，一位朋友在旁边给自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几？孩子说是3，再指着右边问这是几？孩子答是3，合在一起是几？孩子就不知道了，一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，朋友气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭老师给教，郭老师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几？3.然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几？孩子说是6。朋友不得不服气，学生还是得老师教，郭老师跟朋友开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们小学老师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，老师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭老师还说你知道为什么一年级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗？就是渗透集合思想。
郭**老师上的《合理安排时间》一课，堪称高效课堂的典范。这是四年级数学广角的内容，课本安排了3个例题，分别是沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马，我听过一节课，有位老师用一节课上“沏茶问题”，下课了还没上完，而郭老师用一节课，把“沏茶问题”、“烙饼问题”都上了，而且中间还出现了突然断电的意外情况，人家按下课基本完成了预设的内容，用郭老师自己的话说，他这个弹簧弹得好，可长可短。课一开始，郭老师出示学习目标，让学生理解学习目标的时候，就引出了单元主题“优化”并板书，让学生用优化的思想解决问题。然后他让学生用“一边……一边”造句，学生说：“妈妈一边唱歌，一边跳舞”。郭老师紧紧抓住这句话，让学生把这句话改为“先…再”，学生说“妈妈先唱歌，再跳舞”，郭老师马上追问：有这两句话你想到了什么？学生说：“第一句话两件事同时做，第二句话两件事按先后顺序做。”郭老师根据学生回答板书：“同时”、“顺序”，这样就已经提纲挈领地归纳出了单元重点。然后问学生：“什么样的两件事能同时做？我一边吃饭，一边唱歌行不行？”学生得出，互不影响的两件事可以同时做。接着郭老师让学生用流程图表示两句话，指导学生掌握了绘制流程图的方法。短短几分钟，通过老师的巧妙设计，顺势引导，学生知道了怎样节省时间，怎样画流程图。接着老师让学生自学例1、例2，通过动手摆流程图，摆烙饼过程，小组讨论交流、展示，让学生深入理解了“优化”的方法。在烙饼问题小组展示后，老师引导学生用不同的方法描述烙3张饼的过程，先让学生用1.2.3代表3张饼描述，再让学生把正面记为a，反面记为b描述；然后让学生用abc代表3张饼，正面为1，反面为2进行描述，让学生在说的过程中，巩固、内化烙饼的方法，训练学生思维。老师布置的课后作业研究烙4张饼、5张饼、6张饼…需要的时间，并找出烙饼张数、烙一面需要的时间和烙饼总时间之间的关系，上传到qq群，并与家长讨论，现实生活中能否这样烙饼？
听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，老师对教材的深入挖掘、灵活整合，高效的导入，用多种方法进行描述的发散思维，与现实碰撞的质疑精神，以及调动学生参与、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的学生和我们听课的教师都受益匪浅。
在我们进行评课的时候，郭老师跟我们讲作为教师，任何时候都要沉稳，别人再着急，你自己不能慌。他举了一个“认识几分之一”的教学片断，我觉得非常有意义。他说一次在张掖参加教学评赛的时候，一个女老师上的内容是“认识几分之一”，这节课老师设计的非常好，课进行的也很顺利，老师让学生在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个学生问老师：“都涂吗？”这样一个始料未及的问题，把老师搞蒙了，老师没太明白学生的意思，旁边同桌说：“笨蛋，老师说涂四分之一，怎么能都涂？”这位同桌给老师救了急，老师对两个学生的说法未置可否，但是，就因为这一细节处理不当，让这个老师的成绩大受影响，评委在评课时认为这个老师对学生问题的处理极不恰当。因为那个学生的问题是非常有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之一，大多数学生可能看不到这一点，一个聪明的学生发现了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比如突然断电，比如郭老师让学生研究烙饼问题时发现学生嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教育智慧的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。
三、我的学习收获：
（一）认识了一大批牛人。培训导师团老师自不必说，实验小学的吕**老师，全国两岸三地“同课异构”教学讲赛一等奖获得者；柳**老师，我参加全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教育思考；崔**老师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参加过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔《洪湖赤卫队》选段，震惊全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准；还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的智慧，让人折服。总之一个感觉，人不可貌相，海水不可斗量（石**、打印部老板），很多看起来其貌不扬、普通的再不能普通的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。
（二）小学数学中手的作用。以前没发现，这次通过听课学习，发现在小学数学中有很多跟我们的手紧密联系的数学知识。一年级学生学数数，从数手指开始，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法；二年级尹岁红老师教学生用手指记忆法记住9的乘法口诀；三年级用手记住12个月的大月小月；五年级用手指数跟间隔数的关系研究植树问题。
（三）跟专家学做研究。我们平时也做课题研究，但说实话大家都在完任务，很少有人真正地去研究，也不会研究。也研究教学，但主要是研究教材教什么、考试考什么，我怎么让学生把考试要考的东西掌握好，其实是撇开了最重要的研究对象，即学生、课标。学生是我们的教育对象，我们所做的一切，都在为学生服务，我们却很少去研究他们，一道题讲了学生不会，我们会反思是不是该换种方法讲，却不会研究学生关于这个问题怎么想；课标是我们教学的依据，是考查我们是否完成教学任务的标准，我们也不研究，我们一直在跟着考试的指挥棒打转。在翟思荣老师组织我们评课时，首先要我们说清楚，对于这节课，课标要求是什么，很多人都说不清，但是导师团的专家对课标的研究确实很深入。还有我们做研究，选题容易大、空，专家研究什么，教材的一个盘子、孩子数手指的方法都是他们的研究内容，他们善于抓住一个小小的细节，挖掘细节中折射出的思维方式。这是我们需要学习的。今后，我们要多研究学生、研究课标，做个有心人，思考学生的一句发言、一个动作背后的深层次的东西。
（四）数学的三维目标如何实现。关于三维目标我们已经提了很久了，很多老师上公开课，教案上制定的三维目标也很清楚，但落实的怎么样？我感觉，我们真正落实了的，只有一维目标-知识与技能；因为我们总认为，过程与方法，那是经历了就行了，无从考察的东西，情感态度价值观那是长期培养的，在一节课上不能落实的，比如刘兴亮老师举了一个例子，这节课要培养学生节约用水的意识和习惯，例题讲完了，顺带说一句，同学们，你们看不节约用水造成多大的浪费，我们以后要注意节约用水，就叫做你完成情感态度目标了。实际上我们错了，当我们针对教学内容深挖，每一节课都可以达成一定的过程方法、情感态度目标。在数学课上的情感态度价值观目标，主要是让学生获得一种数学思想，教材例题中蕴含的数学思想是非常多的，最常见的转化的思想，比如教“三位数乘两位数”，它就是用“三位数乘一位数”转化来的，平行四边形面积公式通过长方形转化来的，学生掌握了这种化繁为简、化难为易、化未知为已知的思想，所有的难题都能想办法解决。还有植树问题中化归的思想，建立模型的思想；解决问题时画线段图等等其实是符号化的思想，郭老师让学生用不同方法描述烙饼方法，其实是多样化思考的思想。
（五）关于评价机制的运用。新课改实施以来，各种评价手段、评价方式层出不穷，有实物评价发铅笔、发糖的，有往学生脑袋上贴星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校实施攀登英语实验之后，带动小组评价风靡一时。在使用小组评价之初，我感觉这种评价方式真是太好了，原来不可控制的学生变得乖乖听话了，但在实施一段时间之后，我们也发现了小组评价的弊端，一是费时间，课堂上老师忙于完成教学任务时，学生为了该给哪组加星争得不可开交；二是要有相应的奖励机制，每节课评出的优胜小组有什么奖励，这是学生非常关心的。后来在看了很多特级教师教学视频之后，发现名师的课堂几乎都没有评价机制，都是随机的口头评价，让我也觉得，一节好课应该如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、天然去雕饰”的美女，刻意的评价手段就像戴在美女脸上涂了厚厚的脂粉，反而降低了层次跟品味，所以在我心中是不喜欢课堂上有那些花里胡哨的评价的。我的这种思想导致我在赛教时，没有准备任何评价手段，结果上课时，学生懒洋洋调动不起来。这次通过听课、听刘**校长的讲座，我对评价机制的使用，有了比较全面的认识。评价机制什么时候可以不用？一是有100%的信心，学生对学习内容是感兴趣的，课堂是可控的，那么老师可以不用评价手段，只用随机的口头评价；二是对所教学生非常了解，能够随机调控，可以不用评价手段。什么时候要用呢？学情不熟悉，借班上课要用，因为学生对这一内容有多少了解，学到什么程度你不清楚，学生特点你不熟悉，课堂上可能发生的意外无法预测，那就要有评价机制保证教学的顺利进行。在使用评价手段时，实物评价最好不要，这是许多专家一致反对的，原因之一：给学生买奖品要花钱，你愿意花那么多钱天天给学生买奖品吗？如果你只是公开课的时候才给学生发奖品，那就是作秀，对学生长远发展也没有什么意义；原因之二，得到奖品的学生固然开心，没有得到的学生会有嫉妒、自卑等负面情绪，不利于调动全体学生的积极性。小组评价固然不错，但一定要建立长效机制，这节课我们小组赢了，有什么奖励，一周下来获胜的小组、一月下来获胜的小组又有什么奖励，要让学生始终有希望，始终处于积极争先的状态，评价才有意义。如果只是这节课评了优胜小组，大家鼓鼓掌完事，长此以往，学生的参与热情就会降低。我们在西郊小学赛教时，他们的做法是老师给上课表现好的学生发课堂学习奖励卡，学生收集40张卡，可以在学校换得一本书。刘**校长在给我们培训时，在小组讨论中，说第一名、第二名完成的小组，增加评选优秀学员的名额，大家的积极性都很高，刘校长说看到了吗？有了评价机制，成人的积极性都这么高，更何况孩子。
2024年乡村教师培训心得体会篇3
我有幸参加了这次培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，使我受益匪浅。
在这次培训学习中，邢育宝校长说过的一句话：”教师无情便无德，教师无才便无德。”给我留下了深刻的印象，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。吴元贤教研员的讲座使我深刻的认识到要想提高学生的数学成绩，就必须加强计算教学与训练，吴元贤教研员通过大量的案例分析说明了这一点，他的讲座还让我明白了课前3分钟计算训练的必要性与重要性，认真做好错例分析，是提高计算教学能力的重要基础，同时也提醒了我们计算训练要避免长时间集中训练。
这次教师培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。
2024年乡村教师培训心得体会篇4
虽然只有短短的六天培训时间，但是培训内容方方面面都涉及到了，从教师的师德、心理、礼仪，幼儿的常见传染病、发展指南解读及幼儿园的安全、工作流程、环境布置等等都作了细致的培训。
培训的第一天不仅聆听了育才幼儿园张丹妮医生对于幼儿园常见传染病及幼儿园安全问题的细致解说，而且下午赵国英园长和余老师也对保教并重及校园安全防护工作作了重要讲座，通过三位老师的细致讲解，不难发现，安全对于幼儿园是多么的重要啊！幼儿园的安全工作，关系到全体幼儿的生命安全，牵动着家长的心，我们幼儿教师一定要把安全工作置于首要位置，把幼儿的安全教育渗透在幼儿园的一日生活的各个环节，以我们对工作的爱心、耐心、细心、责任心赢得幼儿的安全，赢得幼儿的健康成长。
无规矩不成方圆，因此，健康幼儿园的肖知杰园长，对制度与任职要求作了详细解说，我们要做一个以幼儿为本、师德为先、能力为重并且终身学习型的好老师。陈红梅老师解读了《3—6岁儿童发展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆教育，一日活动皆课程”。是啊！生活中处处都是知识，活动中透显着课程，孩子们无时无刻不在学习着，他们本是一张白纸，靠家长与老师来描绘。“学高为师，身正为范”，想要做好孩子们的典范，必须要身教重于言教，因此，鲁黎老师的.《幼儿园文化建设—修炼魅力教师》的讲座对于我们是多么的重要，鲁黎老师处处散发着一种人格魅力，她激励我们加强道德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给于幼儿正面积极的教育。
在没有接触幼教行列之前，我认为幼儿园就是玩玩游戏、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通过培训，我知道幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时，我们还学习了幼儿一日常规活动，幼儿园一日工作流程，幼儿园文化建设，环境创设以及教师的心理健康与调适，音乐欣赏方法。
我一直立志当一名教师，如今愿望实现了，我会不断完善自我。我们教育的是一群天真可爱的幼儿，对于幼儿来说，幼儿园是他们接触社会的第一步，老师对于幼儿们的心灵健康成长起着至关重要的作用，幼儿是祖国的未来、明天的希望，用心、用爱托起明天的太阳，是我们每一名幼儿教师义不容辞的责任。因此，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。要想给予爱，首先要拥有爱，用爱的眼睛去观察孩子。才能发现每一个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听孩子，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心灵去感受孩子，才能体会到他们纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好！只有用心工作，才有收获；唯有爱，才是最好的教育。我会为成为一名合格的幼儿教师而努力的。
这六天的学习，专家们给我们留下了一笔宝贵的财富，感谢他们顶着炎炎烈日为我们传授知识，同时，感谢开发区教育局为我们提供这次学习机会，感谢博雅幼儿园为我们提供场地，我一定不会辜负众望，在今后的职业生涯中我会用心呵护，用爱去教育，成为一名合格的幼儿教师。
2024年乡村教师培训心得体会篇5
未成年人犯罪、校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高亢。道德与法治教育的重要性日渐凸显，10月17日—19日，我与全市的200多名优秀教师一起参加了市教育局组织的晋城市乡村教师能力提升培训。此次培训由人民教育出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴老师，北京市昌平区进修学校道德与法治学科教研员宋金红老师，北京市西城区教育研修学院，北京市学科带头人，市级骨干教师樊雪红老师主讲。
三位专家经验丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从单元到课题到活动主题，细致入微地讲解了教材每幅图、每个留白、每个绘本的设计理念。教师们可以根据学情深层次地备课，利用好案例，让学生在活动中成长。
其中最让我印象深刻的是北京市西城区教育研修学院的樊雪红老师，她对统编版道德与法治四年级上册教材进行了解读。
首先，樊老师列举了多个社会现实问题，对于真实发生的事件进行分析，引起了很多老师的反响，从而引出道德与法治这一课程设置的背景和意义。
然后，她对四年级上册教材的总体特点进行了介绍，并对教材中各课进行详细解析。
最后，樊老师对四年级上册这一本教材的使用方法提出了建议，让我知道了教材编排的基本思路和意图，在教学中发现真问题，针对家庭，班级，媒介，环保问题上应该从儿童经验出发，对学生的学习活动应该提出明显的价值导向。
通过培训，我真正感受到《道德与法治》是一门有魅力的课程。应该教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。
要教导学生从身边做起，预防犯罪。积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育管理。要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于学生的健康成长。此次培训的所学将引领和指导我今后的教学工作，我会用新理念，新方法，去大胆尝试《道德与法治》课的教学，做新时代的四有好老师。
2024年乡村教师培训心得体会篇6
在今年暑假的时候我参加了由县进修学校统一组织的乡村英语教师赴港学习考试，最后很荣幸的获得了赴港学习资格，并于12月8日至12日在有着东方之珠美称的香港学习生活了五天，此时的北方已经是寒风凛冽，尽显冬意，而香港这座举世瞩目的国际大都市依然鲜花盛开，这也为我们的行程提供了方便。在这紧张、充实而又快乐的五天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
首先，香港教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从每个人的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的影响。我意识到为一名教师，应该不断给自己充电，最大限度地丰富自己的知识，特别是专业知识。要热爱教育，热爱学生，这样才能全身心地投入到教学中去，积极地利用现有的条件或创造更好的条件以服务教学，服务于学生的学习与发展。教师的尽职与敬业必将感染学生，从而促使他们自觉、主动地去学习。其次通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。
通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，我不会再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了提高
这次专业基础知识的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获与挑战。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为英语教师，我知道了怎样的英语课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
虽然这次参加培训的绝大多数是初中或高中英语教师，但作为一名小学英语教师，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，非常感谢香港活知识立群社、“清华伟新杯”、进修学校领导和学区领导能给我这样一次弥足珍贵的学习深造的机会，我会以此次游学为动力更加努力工作，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取早日成为一名合格的英语教师！
2024年乡村教师培训心得体会篇7
五天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，对自己所从事的教育工作有了新的认识。特别是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：
再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影。只有停下来，慢慢地品味，细细地欣赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广
聆听了海淀区中小学干部研修中心研究室汪志广的讲座，就如欣赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结出名师成长的七个环节，深入浅出，比喻贴切。让我感受到每一位教师都应该遵循成长的规律，不可错过最佳发展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的`教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的宁静，激发了我工作、生活的激情。
（1）高人指点，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父决定什么样的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师指点，除了机遇以外，还有他们的主动好学。教师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你认识谁。”
（2）练好基本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是基本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业知识和技能。
（3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学习，知其然，还要知其所以然。
（4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯通。教师亦然，理论知识不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的原因是做得不多。
（5）闭关。练武达到一定的境界，都有闭关一节。对于教师就是要经常反思教学，反思经验。也许我们成不了思想家，但也不能不思考。“再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的，只有停下来，慢慢地品味，细细的欣赏，才能让你内心那双眼睛能看见风景。”停下来，就是为了思考。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思考过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。
（6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战经验以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有机会与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学习才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪老师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再采取群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。
（7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占领讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。而功劳就是你的创新、你的风格—— 第一是特色， 第二是特色， 第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。
这七个环节，就是很好的体现了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思考、善于总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和敏捷过人的个性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。
总之，遵循发展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。
2024年乡村教师培训心得体会篇8
20xx年11月20日——29日，在上级领导的安排下，我有幸加入了20xx年国培计划“乡村教师访名校”这一活动中。我们一行120人来到华中科技大学参观学习，感受名校风采，聆听专家讲座。这次培训内容丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，也有辅导教师的教学展示，还有学员的讲课、评课，互动讨论。
通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的提升。这是收获丰厚的十天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习，我主要有以下几个方面感受：
一、先进的教学设备，优越的教学资源。
在参加班级活动中，我大开眼界。华中科技大学附属小学的每个教学班都配备了齐全的教学设备，每位科任教师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动，教师还可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。经过培训，我深刻认识到，课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容，对教学非常实用实效。在现行教育中，伴随课改的深入，这就要求教师具备这项专业技能，对自身进行反思。本人的这项技能与现代教学要求还存在一定的差距，需要不断地提高和学习。
二、宽松自然，真实、朴实、扎实、高效的课堂教学。
我听了一线教师的常规课，并没有经过精心的准备设计，语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。
三、先进的教学理念。
提倡导学案，结合多媒体教学，提高了教学实效。“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法，就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。“以学论教”从关注“教”到关注“学”。“学”是“教”的目的，“教”要为“学”服务。在教学中既要重视学生的“学”，也将带动教师的“教”。课堂教学应贯彻新课程理念。要以学生的发展为中心，坚持“教为主导、学为主题，以学定教”，“自主合作、探究领先、突出过程”，形成一个真正的“学习共同体”。在跟班听课的过程中，我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标，学生明确学习目标了，就知道自己这节课需要重点解决的问题，听课时就能有的放失，提高效率。而在教学时，教师也是围绕这个学习目标设计教学内容，配有相应的练习题，巩固学习目标体现的知识点，效果明显。学生学习起来也相对地轻松愉悦。
教师的备课充分，认真钻研教材、教法，学生的课前准备也很到位，能够认真完成导学案，而且小组合作交流时，小组长的作用发挥的很好，能够指导其他学生，完成任务，而且在交流展示的过程中能倾听，会合作，懂交流，谈想法。
这里的老师在课堂上善于使用表扬，激励性语言。根据学生不同的特点使用不同表扬方式；根据学生的回答，准确的使用激励性语言，做出客观的评价；表扬的形式多样化，不单一；表扬真实，有效；管理的精细，服务的认真。“学校无小事，事事育人;教师无小节，节节楷模”。全校教师身体力行，树立服务意识，实现精细管理。学校的每一个工作，都做出仔细的安排，使得一切工作合理化，每个人都有自己的任务，这样学校的各方面工作都能按部就班稳步推进。
敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有效形式，课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训。各种培训必须以激发起教师的工作热情、工作积极性为目的。该学校在教师培训上注意适时给教师制定新的目标，让教师一直有发展的空间，注意经常为教师创造机会、搭建平台，给教师压担子，引导教师自我反思，加上学校先进的人事管理模式，极大的激发了教师的工作热情，让整个学校变得有声有色。
四、增长了见识，开阔了视野。
在观课和议课的学习活动中，华中大附小的骨干教师为我们展现了精彩有课堂教学及评议课。她们的课或循循善诱，或因势利导，一切都出乎意料之外又在掌控之中；评议课教师又各有侧重，各自关注课堂教学的每个方面，或针对问题设计是否具有有效性深入评析，或是关注教学环节的设计是否具有有效性，提出自己设计策略对比品评，优化教学；或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。评课议课团队教师经过互相的评头论足，深化课堂教学内涵，优化教学成果，剖析细致而全面，最终目的达到课堂教学的高效性。经过学习，我认识到什么是团队评课议课，怎样去开展评课议课活动，如何评价一堂课是否高效，增长了见识，开阔了眼界，掌握了方法。
赵刚老师还为我们分组上了课例研究课，也是十分精彩。在课例研究课上，我们一起互动交流，每位教师提出的'问题都很有针对性，是有效性的建议或意见；互相学习，取长补短，互相促进提高。老师们经过双方面的互动交流，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的语言表达能力，更重要的是提升了自己的思想认识：现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的教师。师者，传道授业解惑也。如何去授业解惑？用什么去授业解惑？知识学问。所以我觉得从小的方面说，教师应该在对教材的把握，对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。国为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出，这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。
五、增进了友谊。
培训时间虽然短暂，但无论是和华中大的教授，还是和省内省外的专家，还有华中大附小的名师都进行了互动交流，加深了了解，增进了友谊，这为我们日后教学工作的开展做了很好的铺垫。这次乡村教师访名校，给我留下的不仅是教育理念上的改变，教学思想上的提升，教学方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名师专家治学上的严谨，工作的勤恳，追求的不懈，大胆的创新，给我留下了永生难忘的印象。
总之，此次参观学习让我心潮腾涌，感慨万千。我从这次乡村教师访名校活动中学到了许多宝贵的经验，激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，更新教学理念，不断提高教学水平，使自己的教学工作再上一个新的台阶，为乡村教育事业的发展尽心尽力，做出自己应有的贡献！
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