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读了初心的心得体会篇1
作为长期奋斗在教育一线的我便一直在思考:教师的初心是什么?
回顾自己至参加工作以来所有的经历,以及自己平时的所见所闻,渐渐明白了教师的初心便是为共产主义事业培养合格的建设者和接班人。共产主义事业,是我们每一个共产党人毕生追求的伟大事业,从小的方面说就是今天大家所追求的中国梦。
作为教师,谁都想自己所任教班级里的学生个个品学兼优,但事实上我们所面临的学生绝大部分均是普通人,他们成年以后,也就是社会主义事业建设者中的普通一员。所以,当他们在学习过程中有不良表现时,我们教师请尊重孩子的个体差异,不必过于紧张,更不必用成人的要求去约束孩子。毕竟“人无完人,金无赤足”,再者“龙生九子,性情各异”。当然,并不是说发现学生三观出现偏颇时,我们教师就放任不管。管,肯定要管,要科学、高效地去管,千万不能简单粗暴。我们在引导学生中,还要深挖学生种种不良表象背后的原因,找到了根本原因,才能对症下药,才能标本兼治。只有这样,我们教师才真正做到了静待花开。
当今世界,飞速发展,改革开放之初,各种思潮涌入国门。面对形式多样的诱惑,是有一些人忘记了自己的初心,导致在一小撮人中唯利主义、拜金主义盛行,又因蝴蝶效应,这些错误思潮的影响加倍扩大。
我们教师要坚守自己的本心,才能帮助学生树立正确的三观,让他们具有甄别是非的能力,学生心智成熟后,他们自身才会产生抗体,抵御各种病毒,他们自身才会具有自我调节与修复功能。这时我们才能大声的说:我们守住了初心!
读了初心的心得体会篇2
把自己的奋斗目标作为矢志不渝的初心,既不因地位的变化而改弦更张,更不因遭遇困难挫折而彷徨、动摇。这是中国共产党最宝贵的品质之一。
在西方国家,每个政党为了选举上位使劲画大饼,但这些许诺,要么是急功近利的短期刺激,要么因为无法兑现而成为一张空头支票,鲜有哪个政党能做到像中国共产党这样,让一代又一代的成员为着共同的目标接续奋斗,不达目的,绝不休兵。
有人说,中国共产党是“史上最牛的创业团队”。从50多人的团体发展壮大为8900多万人的世界最大政党,不到一个世纪时间里,成功地将一个饱受欺凌、一穷二白的国家,塑造成越来越接近世界舞台中央的世界第二大经济体。在不到一百年的时间内,带领中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大跨越:谱写如此充满传奇色彩的历史背后,是党对初心使命的坚守。
对比近代史国运的跌宕沉浮、民族的屈辱不堪,就越发能感觉到,中国共产党人对初心的坚守,是民族之幸、人民之福。
在朝着奋斗目标前进的道路上,中国共产党人从不懈怠、永不停滞、永不满足,向世人呈现出来的是一以贯之的奋斗姿态。规划一件,干成一件;干成一件,又瞄准更长远的一件,久久为功,行稳致远。
牢记初心,就能真正做到使命在肩。无论是作为革命党还是执政党,中国共产党都不是他人经验的简单围观者、模仿者,相反,在波澜壮阔的时代舞台上,她形成了一套具有显著自身特点的成功经验,为世界文明发展提供着充满真理光芒的“中国方案”“中国智慧”“中国价值”。
初心即使命。以党的十九大胜利召开为起点,中国已经站在了中国特色社会主义的新时代。在这个激动人心的新时代,共产党人的初心、使命,就是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,就是要在全面建成小康社会的基础上分两步走,在本世纪中叶将中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
这个新时代,一头连接党和人民96年的奋斗历史,一头通向民族伟大复兴的美好未来。理想和现实之间,不变的是跋涉;过去与未来之间,不变的是奋斗。
读了初心的心得体会篇3
慰问送真情,关怀暖人心。走访慰问党员同志,是党内关怀的具体表现形式。
读了初心的心得体会篇4
梦想激扬,初心不忘;继往开来,征程豪迈。
“利民之事,丝发必兴;厉民之事,毫末必去。”全心全意为人民服务,诚心诚意为人民谋幸福,是我们党的宗旨使命。党的十八大以来,农村扶贫工作成效显著,农村贫困人口大幅减少,生活状况显著改善。教育助学、医疗救助、低保兜底、生产就业、住房保障、社会保障、产业脱贫、金融扶贫等惠民政策,进一步提高了群众对精准脱贫政策的知晓度、满意度和认可度。“人民至上”的价值追求、“以民为本”的执政理念在党和政府的每一项工作中得到完美诠释。
当前,全国范围的脱贫攻坚鏖战正酣,越往后脱贫难度越大。“人民至上”的目标是实现全民小康,而小康的标准就是“一个都不能少”。脱贫攻坚事关全面建成小康社会,事关增进人民福祉。打好脱贫攻坚战,是全面建成小康社会的底线任务。各级党委、政府要以“敢教日月换新天”的气概,以“不破楼兰终不还”的劲头,向贫困发起全面总攻,向着全面建成小康社会昂首进发,确保脱贫奔小康路上“一个都不能少”。
“政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心。”人民满意凝聚了民意,承载着人心向背规律,决定了党和国家的兴衰荣辱。党员干部无论身在何地,位居何职,都应牢记自己就是“一面旗帜”,要以高度的政治自觉主动作为、敢于担当、冲在前面,把脱贫攻坚的责任扛在肩上、抓在手里、记在心中。以真抓实干的行动诠释合格党员政治本色,不断锤炼“责”的意识和“担”的能力。在群众有诉求的时候,亮出身份,解决困难;在组织有需要的时候,站到前列,攻坚克难。不断用自己亲力亲为,增强群众的“获得感”,用自己的立言立行,锤炼自己的“胜任力”。
读了初心的心得体会篇5
读了初心的心得体会篇6
学如弓弩,才如箭镞。在教学一线,作为青年党员要经风雨,强筋骨,长才干,只争朝夕,不弃微末,不舍寸功,一切为了学生,为了学生的一切,始终保持一颗赤子之心,才能不负韶华,不辱使命,才能干成一番事业,创造一流业绩。
读了初心的心得体会篇7
很多的时候,说到廉洁,就会想到另外一个词——腐败。人们崇尚清廉,都把廉洁看成是一种美德,一种境界,一种高风亮节。人们唾弃腐败,把腐败看作是会腐蚀一个人的灵魂,腐蚀一座大厦的支柱的毒瘤。古往今来,多少人因为清廉而流芳百世,又有多少人因为腐败而遗臭万年。
作为一名教师,肩负的是育人的重任,生活却是在平平淡淡中度过,一支粉笔,两袖清风,三尺讲台已经成了教师的生动写照,说到反腐倡廉,似乎很难与教师联系到一起。但是仔细想想,作为一名教师,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,真诚地、平等地对待每一位学生,教育好每一个学生,使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱,不就需要有一颗廉洁从教之心吗。
今天我们的教育面对虽然都是独生子女,但是实际上学生和学生之间还是有很大的差异。一是学生个体上的差异,个性活泼的,文静的,内向的,外向的;学习认真的,马虎的,成绩优异的,一般的,所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇。二是学生家庭背景上的差异,在所有的学生中,有的是普通市民的孩子,有点是外来民工的孩子,有点是政府官员的子女,有的是企业主老板的孩子,有的是这些不同家庭的背景背后,有着经济和文化层次上的差异,这也有可能引起教师感情上的偏颇。
廉洁从教,我们就决不能因学生性别、智能、家庭状况等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中,必须考虑到这些差异,为的是因材施教,但更重要的是我们要明确,我们同时面对的是一个个独立的个体,他们都是你的学生,都应该得到你应有的关怀和教导,这一点,没有差异。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注,尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题,一有爱心,二有信心,三有耐心。
教师爱岗敬业,将自己的教学才能奉献在学校奉献在课堂,这也需要有廉洁从教之心。现在是市场经济,社会上盛行的的有偿家教,似乎归结起来就是有需要就有市场,作为一名教师工作之余,为他人辅导,付出了时间精力和智慧,得到物质或者金钱上的回报,看起来天经地义,无可厚非,但是仔细想想,这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人,它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去,全心全意地教育好每一个孩子,这其中自然也对学生的培优补差。把这份分内之事当作分外之事来做是,为人师表的你如何能够自圆其说呢。教育工作是一种特殊的工作,它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量其工作量,因此也决定这教师必须具备应有的敬业和无私奉献精神。
廉洁从教,需要我们正确面对金钱的诱惑,自觉遵守职业道德规范,始终牢记
心底无私天地宽的古训,真正做到学高为师,身正为范。
读了初心的心得体会篇8
让共产党人的初心和使命熠熠生辉,为新中国成立70周年华诞献上最好的贺礼!
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