一份具备灵活性的教案能够适应课堂上的变化，使教学更具适应性，教案中应包含适当的反馈环节，以便教师和学生共同评估学习效果，调研范文网小编今天就为您带来了幼儿园大班社会教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班社会教案篇1
活动目标：
1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。
2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。
3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。
2、其他的特色制品。
活动过程：
1、出示江阴特产的实物，提问：
“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）
2、小结：这些东西是我们江阴的特产。
3、请幼儿品尝江阴特产：
“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）
4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！
6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活动延伸：画特产
“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”
活动反思：
具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的'过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。
幼儿园大班社会教案篇2
设计思路
在现代社会生活中，独生子女居多，孩子们常常以自我为中心，不够关注身边的人和事，加之家庭片面性，使孩子们关心、帮助他人的意识非常淡薄。《指南》中指出：大班幼儿“应该具备能够关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。”本次活动的内容来源于生活，围绕“帮助”与“快乐”，对幼儿进行良好的品德，让幼儿在生活及学习活动中时时感受“爱和帮助”，认识“爱和帮助”，学会“爱和帮助”，不断发展适应社会生活的能力。
活动目标
1、了解生活中需要帮助的人，能用自己的方式给他们送去爱心。
2、能用自已掌握的绘画、粘贴等技能自制“爱心卡”，体验帮助他人的快乐。
活动准备
1、幼儿和家人一起调查、了解生活中有哪些需要帮助的人，并讨论帮助的原因及给他们送温暖的方式。
2、ppt、音乐、视频。
3、记号笔、粉色卡纸、海绵纸、剪刀、皱纹纸球、胶棒等材料。
4、捐赠物品。
活动过程
一、观看图片，了解身边以及生活中需要帮助的人。
1、出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事。
这位女孩怎么了？为什么不开心，她遇到了什么困难？（幼儿因拉不上拉链而不开心的图片）
她需要什么？遇到这种情况我们应该怎样做呢？（帮助）
我们来帮她拉拉链，可以对她怎么说？（我来帮帮你）
?小结：你们都是非常有爱心，愿意帮助他人的人。】
有位男孩帮助她，这回女孩的表情是什么样的？为什么？她会对男孩说什么？（男孩帮助女孩，女孩微笑的图片）
男孩的表情是什么样子的？为什么？他会怎样回答女孩呢？（男孩微笑的图片）
女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢？（孩子们也笑了）
?小结：女孩受到了帮助开心的笑了，男孩帮助了女孩也笑了，我们也笑了，原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很快乐。】
2、出示图片，幼儿观察了解生活中需要帮助的人和事。
小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候，让我们来看看谁需要帮助呢？为什么觉得阿姨需要帮助呢？你觉得她需要什么样的帮助呢？（引导幼儿说出帮阿姨扶梯子）
我们可以怎样帮她扶梯子？快来帮助她扶住。（通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。）
我们可以对阿姨说些什么呢？阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢？为什么？她会对我们说什么呢会怎样呢？
你们帮助了阿姨开心吗？为什么？你会对阿姨说什么？
?小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。在我们的生活中有许许多多的人就是在这样传递着爱心和帮助的。】
二、观看视频，了解社会中需要帮助的人。
孩子们这个世界上还有许多人需要我们的`帮助，让我们来看看他们的生活是怎样的，需要什么样的帮助呢？
说说你都看到了什么？他们需要什么样的帮助？我们可以怎样来帮助他们？
?小结：原来我们在接受别人帮助的时候，还有许多人需要我们的关心和帮助。】
三、分类统计，体会亲自帮助他人的快乐。
1、幼儿园的老师们像你们一样有爱心，就在前几天举行了一场“爱心捐赠”的活动，可是捐赠的物品太多了，想请你们来帮助忙分分类。看看老师们都捐赠了些什么呢？（服装类、学习用品、玩具类）
2、交代任务，幼儿分组进行统计。
（种类、服装类、玩具类、学习用品、食品类种类及数量）
3、分组统计完成，全体进行汇总、核对。
（种类、服装类、玩具、学习用品 、食品类数量及总数）
小朋友们帮了老师们一个大忙，我代表幼儿园的老师们谢谢你们，我真的太开心了，因为我得到了你们的帮助，你们呢？
?小结：原来，帮助多了，快乐也就多了。】
四、制作贺卡，给需要帮助的人送去祝福。
孩子们明天我们就可以把这些东西分类寄走了，你们有什么话想对山区的孩子们说？
把你们想对他们说的话，记录到贺卡里，可以用你喜欢的方式剪一剪、画一画、黏一黏。让把我们的祝福随同捐赠的东西一同寄给他们。
幼儿园大班社会教案篇3
活动目标：
1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。
活动流程：赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶
活动准备：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的`名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。
刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？
活动过程：
一、赏茶与品茶
1、寻找标志：
1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）
2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫）
3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）
5）今天，我们的话题就是“聊茶”
2、 聊茶
1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？
2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？
3）幼儿带着问题赏茶。
活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
3、 幼儿集中。
说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？
中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的？
2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）
3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？
4、教师示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2）要选用好的矿泉水。
3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。
4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶
1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。
四、整理用具。
幼儿园大班社会教案篇4
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
教学重点：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教学难点：
讨论制定活动规则并能遵守。
活动准备：
晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。
活动过程：
一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
1、提问
师：我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？
现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。
2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）
3、教师根据幼儿的回答进行小结。
二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）
2、教师参与幼儿讨论。
如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。
在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等
在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。
三、启发幼儿思考还应做到些什么。
师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）
教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
请幼儿发表自己的意见。
教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。
幼儿园大班社会教案篇5
活动目标：
1、在活动中体验与朋友分享的快乐。
2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”
2、有关故事图片。
3、每人一封装有桃花瓣的信。
活动过程：
1、讨论，导入。
如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢？
2、利用图片讲述故事前半部分。
提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？
3、利用图片讲述故事后半部分。
提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？
4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的'快乐。
提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？
5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。
提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？
教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。
活动反思：
通过参加听课和评课一系列活动，可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起：
通过这次讲课，从老教师那学到了很多东西，至少明白课该怎么上，也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前的准备东西挺多的，再加上课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。
同时，我也意识到自己有很多不足，这些都是教学实践经验不足带来的，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要的答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结，说出课程重点，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，努力使我从“教书匠”变成“家”。
幼儿园大班社会教案篇6
设计意图：
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目标：
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的`生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
过程：
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？” 教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿 将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。 把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
幼儿园大班社会教案篇7
设计意图：
幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。
活动目标：
1、 培养幼儿关心他人的'情感。
2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。
3、 了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。
活动准备：
有关动物预宝宝的图片资料或录像。
过程建议：
1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。
（1） 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。
（2） 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。
（3） 熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。
（4） 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。
（5） 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。
（6） 小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。
2、 幼儿讨论：动物是不是也有爱？为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？
3、 幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。
4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。
延伸提示：
幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。
幼儿园大班社会教案篇8
设计意图：
这次活动的设计主要是针对本学期幼儿课题活动学习习惯的培养之养成良好的倾听习惯来设计的。这次活动，旨在让幼儿认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，并知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。
活动目标：
1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。
2.学习倾听的习惯，让幼儿知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.ppt课件。
2.《可爱颂》歌曲音乐。
活动过程：
一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义
1.直接导入活动。
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情
师：“听，我的手在说什么话?”(请大家静下来)。
2.师幼了解日常生活中的各种手语。
(1)等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。师：“知道手语的意思，并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!”
(2)教师用手在胸前比划出“ok”的样子，幼儿说说这是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)
(3)教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表示什么意思?(我们胜利了)
(4)教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手说：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
(5)大家一起来说说这些动作表示的意思。
播放ppt课件中“停、欢迎(拍手)，举手，恭喜的动作”。
3.学习手语表达的情绪。
师：“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”
(1)他怎么了?(很生气。)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考该怎么办。)我们一起学一学思考的动作。
4.幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。
(1)师：“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话，来，咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由表演，并让幼儿说一说动作表达的意思。
有出示手指表现数数;竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗?”等等。
教师小结：“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要让别人明白你表演的`是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”
(2)学习简单的数字手语。
二、表演手指操：可爱颂
1.“手还可以跟别人交流，瞧——”教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。
师：“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。
2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。
师：“手还可以唱歌呢，我们一起来试试看。”播放音乐。
三、学习倾听，让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话
1.幼儿讨论：什么时候，我们要用手来说话?
2.教师小结：在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。
四、活动延伸
带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。
活动反思：
富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!
小百科：说话是一个汉语词汇，读音为shuō huà，一般指“用语言表述事实或表达态度”，也有指责、非议；闲谈；说理；交涉等意思。
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